لعبةالموتبينالواقعوالخيالفيالثقافةالعربية
لعبةالموتأومايُعرفبـ"لعبةالحوتالأزرق"أصبحتظاهرةمثيرةللجدلفيالسنواتالأخيرة،حيثاجتاحتالعالمالعربيكغيرهامنالمناطق.هذهاللعبةالخطيرةالتيتبدأبتحدياتبسيطةوتنتهيبطلبالانتحار،أثارتمخاوفالأسروالمجتمعاتالعربيةالتيتسعىجاهدةلحمايةأبنائهامنمخاطرالعالمالرقمي.لعبةالموتبينالواقعوالخيالفيالثقافةالعربية
جذورالظاهرةوأبعادهاالنفسية
نشأتلعبةالموتفيروسياعام2013وانتشرتعبروسائلالتواصلالاجتماعي.تعتمداللعبةعلىاستغلالالحالةالنفسيةللمراهقين،خاصةأولئكالذينيعانونمنالوحدةأوالاكتئاب.فيالعالمالعربي،حيثتزدادالفجوةبينالأجيالوتقلفرصالحوارالأسري،وجدتهذهاللعبةأرضاًخصبةللانتشار.
كيفتعملاللعبة؟
تبدأاللعبةبتحدياتبسيطةمثلمشاهدةأفلامرعبأورسمأشكالمعينةعلىالجلد،ثمتتدرجفيالخطورةحتىتصلإلىالتحديالنهائيوهوالانتحار.يستغلمنشئواللعبةحاجةالمراهقينإلىالانتماءوالتقدير،ويبنونعلاقةنفسيةمعهمتجعلهمأكثرقابليةلتنفيذالأوامر.
دورالأسرةوالمجتمعفيالمواجهة
تقعالمسؤوليةالأكبرعلىعاتقالأسرالعربيةفيمراقبةأبنائهموالانتباهلأيتغيراتفيسلوكهم.كماأنللمؤسساتالتعليميةدوراًمهماًفيتوعيةالطلاببمخاطرمثلهذهالألعاب.بعضالدولالعربيةمثلالسعوديةومصرقداتخذتإجراءاتقانونيةضدمنشئيومروجيهذهاللعبة.
البدائلالإيجابية
بدلاًمنحظرالألعابالإلكترونيةتماماً،يمكنتوجيهالشبابنحوألعابتنميمهاراتهموتثريوقتهمبشكلإيجابي.كماأنتعزيزالقيمالدينيةوالاجتماعيةفيالمجتمعاتالعربيةيمكنأنيكونحائطصدضدمثلهذهالظواهرالخطيرة.
لعبةالموتبينالواقعوالخيالفيالثقافةالعربيةفيالنهاية،فإنمواجهةلعبةالموتتتطلبجهداًجماعياًمنالأسرةوالمدرسةوالمجتمعوالدولة،معالتركيزعلىفهماحتياجاتالمراهقينالنفسيةوتوفيرالبيئةالآمنةلهم.
لعبةالموتبينالواقعوالخيالفيالثقافةالعربية
